perfil del país

Suriname

América Latina y el CaribeIngreso mediano alto634K población

Última actualización 1 de junio de 2026

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Puntuación compuesta de GEFRI

Preparación severamente insuficiente

Suriname muestra una preparación muy limitada para afrontar los desafíos y las oportunidades de la educación en un mundo que cambia rápidamente (percentil mundial 33.º). Las condiciones estructurales limitan la capacidad para planificar, implementar y sostener reformas orientadas al futuro.

36.99Puntuación compuesta
Percentil global
33.º
Clasificación global
#120
Clasificación regional
#22
Visualización de datos para
Infraestructura
65.18
percentil 62.ºProm. global 54.93
Capital humano
39.00
percentil 27.ºProm. global 47.21
Innovación
29.08
percentil 12.ºProm. global 45.28
Gobernanza
41.69
percentil 41.ºProm. global 47.86
Acceso y paridad
10.00
percentil 32.ºProm. global 49.93

Perfil del país

Suriname queda rezagado frente a sus pares globales en Capital humano (39, percentil 27.º) y Innovación (29, percentil 12.º). Se necesita un esfuerzo coordinado de reforma para fortalecer la preparación para los futuros de la educación.

Las puntuaciones desiguales entre dimensiones destacan áreas que necesitan coordinación focalizada. Una alta adopción de internet permite una amplia participación en el aprendizaje digital y la innovación. La matrícula terciaria limitada reduce el flujo futuro de talento y la capacidad de innovación.

La escasa inversión en I+D y una fuerza de investigación reducida ralentizan la experimentación y retrasan la llegada de nuevas ideas a los estudiantes. La ejecución de políticas y la capacidad regulatoria siguen siendo débiles, lo que deja las reformas fragmentadas y difíciles de sostener. Las niñas superan a los niños en las trayectorias secundarias, lo que aumenta la presión para abordar el riesgo de abandono masculino.

Gobernanza presenta una oportunidad cercana de salto: el desempeño está justo por debajo del promedio global y cuenta con suficiente evidencia observada para apoyar la planificación. A nivel regional, Acceso escolar y paridad de género es donde más rezago existe frente a los pares, lo que señala dónde la inversión podría tener mayor impacto.

Nota: varios indicadores usan valores imputados. Los responsables de políticas y planificación deben validar más estos resultados antes de comprometer iniciativas importantes.

Ideas clave

Queda por debajo de muchos pares en el percentil 33.º.

Ocupa el puesto 120.º a nivel mundial.

Ocupa la posición regional 22.º dentro de América Latina y el Caribe.

Las puntuaciones van de Infraestructura (65.2) a Acceso y paridad (10.0), lo que refleja variación entre dimensiones.

Muestra su mayor rezago frente a sus pares regionales en Acceso y paridad.

Pares regionales: América Latina y el Caribe

Puntuación compuesta de GEFRI

Posición globalPosición regionalPaísPuntuación
351Chile69.40
412Argentina63.42
453Uruguay62.34
San Vicente y las GranadinasMicroestado58.71
Islas CaimánMicroestado58.08
664Perú57.61
Antigua y BarbudaMicroestado57.06
Saint Kitts y NevisMicroestado56.86
GranadaMicroestado56.17
755Colombia55.43
766México55.42
Islas Turcas y CaicosMicroestado54.88
787Trinidad y Tobago54.51
828Puerto Rico (US)53.59
839Brasil53.37
8410Cuba53.27
DominicaMicroestado52.45
BarbadosMicroestado51.98
8911República Dominicana51.35
9112Ecuador50.99
Santa LucíaMicroestado50.61
9413Bolivia50.49
9814Costa Rica49.21
9915Bahamas48.87
Sint Maarten (Dutch part)Microestado48.52
10116Jamaica47.99
Isla de San Martín (parte francesa)Microestado47.56
10417Belice47.13
10618Panamá46.66
ArubaMicroestado46.65
Islas Vírgenes (EE.UU.)Microestado46.42
Islas Vírgenes BritánicasMicroestado45.52
10719Paraguay45.05
CuracaoMicroestado43.74
11220VenezuelaFCS41.20
11921El Salvador37.36
12022Suriname36.99
12123Guyana36.92
13124Honduras33.35
13925Guatemala31.22
14326Nicaragua29.47
16527HaitíFCS22.71