¿Qué tan preparados están los sistemas educativos para el futuro?
Explore el panorama global, examine los patrones de preparación y considere qué significan estos hallazgos para las políticas públicas.
Países analizados
—
Todas las jurisdicciones de GEFRI.
Promedio global de preparación
0,00
Puntuación media mundial de GEFRI (mediana: 0,00).
Rango y variación
0 – 0
Desviación estándar (σ): 0,00 puntos.
Brecha mediana hasta la preparación avanzada
75,00
Puntos que el sistema mediano debe ganar para alcanzar el umbral de preparación avanzada de 75.
Datos rápidos
Compare métricas de preparación, identifique valores atípicos y acceda a cualquier perfil nacional con la herramienta de búsqueda.
El mundo de un vistazo
Panorama de bandas de preparación educativa
Este gráfico muestra cómo se distribuyen los países a lo largo de la escala GEFRI, desde las bandas de menor preparación hasta la meta de 90 puntos.
- Preparación crítica (≤30)
- 0 países · 0%
- Preparación severamente insuficiente (31–44)
- 0 países · 0%
- Preparación emergente (45–59)
- 0 países · 0%
- Preparación en progreso (60–74)
- 0 países · 0%
- Preparación avanzada (75–89)
- 0 países · 0%
- Meta alcanzada (90+)
- 0 países · 0%
Explore el mapa interactivo
Vea cómo varía la preparación entre países y regiones. Cambie entre las dimensiones de GEFRI, filtre la vista y explore los patrones geográficos detrás de estos hallazgos globales.
Distribución global de puntuaciones de preparación para los futuros de la educación
El histograma muestra dónde se concentran las puntuaciones de los países y dónde se vuelven menos frecuentes. Ayuda a ver si la mayoría de los países se sitúa cerca de la parte media de la escala o más hacia los extremos bajos y altos.
El perfil global de preparación
Las puntuaciones generales no cuentan toda la historia. Esta sección muestra qué dimensiones tienden a obtener los resultados más altos a escala mundial, cuáles siguen siendo las más débiles y dónde los países difieren más entre sí.
Basado en 0 países con puntuaciones válidas en las cinco dimensiones.
Innovación
Infraestructura
Capital humano
Gobernanza
Acceso escolar y paridad de género
La preparación avanzada comienza en 75. La meta de GEFRI es 90.
Perspectivas regionales
Este gráfico muestra dónde se sitúa cada región en relación con la media mundial, el umbral de 75 puntos para la preparación avanzada y la meta GEFRI de 90 puntos.
Un promedio regional puede ocultar grandes diferencias entre países. El rango intercuartílico, o IQR, muestra cuán dispersa está la mitad central de las puntuaciones.
La dispersión no se muestra para regiones con menos de cuatro países válidos.
Fragilidad y estados afectados por conflicto
La pregunta central aquí es cuánto se alejan los países afectados por fragilidad y conflicto del resto, y si esa distancia se concentra en dimensiones concretas.
- Número de países FCS: —
- Puntuación media GEFRI (FCS): — · σ = —
- Puntuación media GEFRI (no FCS): — · σ = —
- Diferencia en la puntuación media GEFRI (no FCS − FCS): — puntos
- Posición percentil — FCS: —; No FCS: —
Brecha mediana interna de componentes en FCS
—
Registros completos incluidos: 0
Brecha mediana interna de componentes en no FCS
—
Registros completos incluidos: 0
Brecha mediana entre componentes
—
FCS menos no FCS
Una sola puntuación puede ocultar grandes brechas internas
Un país puede parecer moderadamente preparado en conjunto y, aun así, rendir de forma muy distinta en las cinco dimensiones de GEFRI. Para mostrar esas diferencias, comparamos la dimensión más fuerte de cada país con la más débil.
Brecha interna típica
— puntos
Entre la dimensión más fuerte y la más débil
Países con una gran brecha
0,0%
Tienen una diferencia de 30 puntos o más
0,0% de los países tienen una brecha de al menos 30 puntos entre su dimensión más fuerte y la más débil. 0,0% tienen una brecha de 40 puntos o más. Esto significa que una puntuación general de GEFRI puede ocultar fortalezas y debilidades importantes dentro del sistema educativo de un país.
Una brecha más pequeña no siempre significa una preparación más fuerte. Un país puede tener un buen desempeño constante en las cinco dimensiones, o un desempeño constantemente bajo.
¿Qué tan grandes son las diferencias dentro de los países?
Son agrupaciones descriptivas, no niveles formales de preparación GEFRI.
Cómo se relacionan las dimensiones de preparación
La pregunta aquí es si los países que obtienen buenos resultados en una dimensión también tienden a obtenerlos en otra.
La correlación describe asociación entre países y no establece causalidad.
Explorar relaciones entre componentes
Todas las correlaciones se basan en 0 países con datos completos para cada par.
| Innovación | Infraestructura | Capital humano | Gobernanza | Acceso y género | |
|---|---|---|---|---|---|
| Innovación | — | — | — | — | — |
| Infraestructura | — | — | — | — | — |
| Capital humano | — | — | — | — | — |
| Gobernanza | — | — | — | — | — |
| Acceso y género | — | — | — | — | — |