perfil del país

Guinea Ecuatorial

África subsaharianaIngreso mediano alto1.94M población

Última actualización 26 de agosto de 2026

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Preparación severamente insuficiente

Puntuación compuesta de GEFRI

Restricciones severas de preparación en todas las dimensiones

Guinea Ecuatorial muestra una preparación muy limitada para afrontar los desafíos y las oportunidades de la educación en un mundo que cambia rápidamente (percentil mundial 26.º). Las condiciones estructurales limitan la capacidad para planificar, implementar y sostener reformas orientadas al futuro.

41.26Puntuación compuesta
Percentil global
26.º
Clasificación global
#132
Clasificación regional
#13
Visualización de datos para
Preparación emergente
Infraestructura
47.83
20.º percentilProm. global 70.44
Preparación emergente
Capital humano
50.11
22.º percentilProm. global 66.18
Preparación severamente insuficiente
Innovación
32.87
24.º percentilProm. global 48.64
Preparación crítica
Gobernanza
16.93
8.º percentilProm. global 47.07
Preparación emergente
Acceso y paridad
58.55
42.º percentilProm. global 60.85

Perfil del país

Guinea Ecuatorial enfrenta restricciones sustanciales de preparación en las dimensiones principales. Sus resultados más débiles se observan en Capital humano (50, percentil 22.º), Infraestructura (48, percentil 20.º), GEFRI Composite (41, percentil 26.º), Innovación (33, percentil 24.º) y Gobernanza (17, percentil 8.º). Estas brechas siguen pesando sobre la preparación general.

Las puntuaciones desiguales entre dimensiones muestran dónde las condiciones de preparación están menos alineadas. El acceso a la electricidad sigue siendo desigual, lo que limita la base para la expansión digital. La matrícula terciaria limitada reduce el flujo futuro de talento y la capacidad de innovación.

La escasa inversión en I+D y una fuerza de investigación reducida ralentizan la experimentación y retrasan la llegada de nuevas ideas a los estudiantes. La ejecución de políticas y la capacidad regulatoria siguen siendo débiles, lo que deja las reformas fragmentadas y difíciles de sostener. Las niñas superan a los niños en las trayectorias secundarias, lo que aumenta la presión para abordar el riesgo de abandono masculino.

Acceso escolar y paridad de género presenta una oportunidad cercana de salto: el desempeño está justo por debajo del promedio global y cuenta con suficiente evidencia observada para apoyar la planificación.

Muchos indicadores son imputados, por lo que este perfil debe leerse como una señal limitada y no como una medición completa.

Ideas clave

Queda por debajo de muchos pares en el percentil 26.º.

Ocupa el puesto 132.º a nivel mundial.

Ocupa la posición regional 13.º dentro de África subsahariana.

Las puntuaciones van de Acceso y paridad (58.5) a Gobernanza (16.9), lo que refleja variación entre dimensiones.

Lidera con mayor claridad a sus pares regionales en Acceso y paridad.

Pares regionales: África subsahariana

Puntuación compuesta de GEFRI

Posición globalPosición regionalPaísPuntuación
611Mauricio69.13
672Sudáfrica68.78
SeychellesMicroestado64.14
863Botswana63.01
974Namibia59.03
1005Ghana58.00
1156Eswatini49.17
1167Cabo Verde49.06
1238Rwanda44.81
1279Gambia43.01
12810Kenya42.93
12911Senegal42.87
13012Gabón42.59
13213Guinea Ecuatorial41.26
13314Côte d'Ivoire41.19
13915Zambia38.11
14016Lesotho37.98
Santo Tomé y PríncipeFCSMicroestado37.69
14117Togo37.61
14418Benin36.56
14519Zimbabwe36.55
14620Tanzanía35.55
14721CamerúnFCS35.16
14922Mauritania34.17
15023Sierra Leona33.62
15124ComorasFCS33.36
15225Burkina FasoFCS32.56
15326Congo, República delFCS32.39
15427Uganda32.27
15528Angola32.18
15729NigeriaFCS31.67
15830MozambiqueFCS30.55
15931MalawiFCS30.35
16032EtiopíaFCS30.26
16133MalíFCS29.69
16234Madagascar29.63
16435Guinea28.36
16536Guinea-BissauFCS28.36
16837Liberia24.94
16938NígerFCS24.54
17039Burundi24.53
17140Congo, República Democrática delFCS24.39
17241SudánFCS23.03
17342EritreaFCS21.02
17443ChadFCS20.62
17544República CentroafricanaFCS20.44
17645República Federal de SomaliaFCS20.32
17746Sudán del SurFCS18.91