perfil del país

Guinea Ecuatorial

África subsaharianaIngreso mediano alto1.94M población

Última actualización 1 de octubre de 2026

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Preparación severamente insuficiente

Puntuación compuesta de GEFRI

Restricciones severas de preparación en todas las dimensiones

Guinea Ecuatorial muestra una preparación muy limitada para afrontar los desafíos y las oportunidades de la educación en un mundo que cambia rápidamente (percentil mundial 25.º). Las condiciones estructurales limitan la capacidad para planificar, implementar y sostener reformas orientadas al futuro.

41.18Puntuación compuesta
Percentil global
25.º
Clasificación global
#134
Clasificación regional
#14
Visualización de datos para
Preparación emergente
Infraestructura
47.83
20.º percentilProm. global 70.44
Preparación emergente
Capital humano
50.11
22.º percentilProm. global 66.18
Preparación severamente insuficiente
Innovación
32.87
24.º percentilProm. global 48.64
Preparación crítica
Gobernanza
16.55
8.º percentilProm. global 47.24
Preparación emergente
Acceso y paridad
58.55
42.º percentilProm. global 60.85

Perfil del país

Guinea Ecuatorial enfrenta restricciones sustanciales de preparación en las dimensiones principales. Sus resultados más débiles se observan en Capital humano (50, percentil 22.º), Infraestructura (48, percentil 20.º), GEFRI Composite (41, percentil 25.º), Innovación (33, percentil 24.º) y Gobernanza (17, percentil 8.º). Estas brechas siguen pesando sobre la preparación general.

Las puntuaciones desiguales entre dimensiones muestran dónde las condiciones de preparación están menos alineadas. El acceso a la electricidad sigue siendo desigual, lo que limita la base para la expansión digital. La matrícula terciaria limitada reduce el flujo futuro de talento y la capacidad de innovación.

La escasa inversión en I+D y una fuerza de investigación reducida ralentizan la experimentación y retrasan la llegada de nuevas ideas a los estudiantes. La ejecución de políticas y la capacidad regulatoria siguen siendo débiles, lo que deja las reformas fragmentadas y difíciles de sostener. Las niñas superan a los niños en las trayectorias secundarias, lo que aumenta la presión para abordar el riesgo de abandono masculino.

Acceso escolar y paridad de género presenta una oportunidad cercana de salto: el desempeño está justo por debajo del promedio global y cuenta con suficiente evidencia observada para apoyar la planificación.

Muchos indicadores son imputados, por lo que este perfil debe leerse como una señal limitada y no como una medición completa.

Ideas clave

Queda por debajo de muchos pares en el percentil 25.º.

Ocupa el puesto 134.º a nivel mundial.

Ocupa la posición regional 14.º dentro de África subsahariana.

Las puntuaciones van de Acceso y paridad (58.5) a Gobernanza (16.6), lo que refleja variación entre dimensiones.

Lidera con mayor claridad a sus pares regionales en Acceso y paridad.

Pares regionales: África subsahariana

Puntuación compuesta de GEFRI

Posición globalPosición regionalPaísPuntuación
601Mauricio69.61
632Sudáfrica69.19
——SeychellesMicroestado64.29
853Botswana63.09
974Namibia59.08
1005Ghana58.30
1156Cabo Verde49.23
1167Eswatini49.00
1238Rwanda44.68
1279Kenya43.15
12810Senegal43.13
12911Gabón43.09
13012Gambia42.98
13213Côte d'Ivoire41.42
13414Guinea Ecuatorial41.18
13815Zambia38.41
13916Lesotho38.37
——Santo Tomé y PríncipeFCSMicroestado37.61
14117Togo37.45
14418Benin36.70
14519Zimbabwe36.55
14720Tanzanía35.50
14821CamerúnFCS35.19
14922Mauritania34.31
15023ComorasFCS34.12
15124Sierra Leona33.64
15225Congo, República delFCS32.41
15326Angola32.38
15427Burkina FasoFCS32.36
15528Uganda32.33
15729NigeriaFCS31.96
15830MalawiFCS30.65
15931MozambiqueFCS30.61
16032EtiopíaFCS30.53
16133Madagascar29.66
16234MalíFCS29.64
16435Guinea28.53
16636Guinea-BissauFCS27.88
16837Liberia25.30
16938Congo, República Democrática delFCS24.51
17039NígerFCS24.18
17140Burundi24.14
17241SudánFCS22.72
17342EritreaFCS20.93
17443ChadFCS20.88
17544República Federal de SomaliaFCS20.58
17645República CentroafricanaFCS20.48
17746Sudán del SurFCS18.93