perfil del país

Mauritania

África subsaharianaIngreso mediano bajo5.17M población

Última actualización 3 de mayo de 2026

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Puntuación compuesta de GEFRI

Preparación crítica

Mauritania muestra un nivel críticamente bajo de preparación para afrontar los desafíos y las oportunidades de la educación en un mundo que cambia rápidamente (percentil mundial 17th). Las capacidades básicas son débiles en la mayoría de las dimensiones y los sistemas esenciales enfrentan limitaciones significativas. Las puntuaciones más altas indican un sistema mejor preparado para anticipar y dar forma al futuro del aprendizaje.

27.82Puntuación compuesta
Percentil global
17th
Posición global
#148
Posición regional
#22
Visualización de datos para
Infrastructure
33.58
percentil 17thProm. global 54.77
Human Capital
29.55
percentil 17thProm. global 47.01
Innovation
33.34
percentil 25thProm. global 45.21
Governance
32.63
percentil 25thProm. global 47.75
Access & Parity
10.00
percentil 32ndProm. global 49.65

Perfil del país

Mauritania queda rezagado frente a sus pares globales en Infraestructura (34, 17.º percentil), Innovación (33, 25.º percentil), Gobernanza (33, 25.º percentil), Capital humano (30, 17.º percentil), and GEFRI Composite (28, 17.º percentil). Se necesita un esfuerzo coordinado de reforma para fortalecer la preparación para los futuros de la educación.

Las puntuaciones desiguales entre dimensiones destacan áreas que necesitan coordinación focalizada. La cobertura limitada de electricidad o internet sigue restringiendo las aulas e impide una instrucción digital a gran escala. Las brechas de alfabetización o de matrícula terciaria reducen el flujo de talento y limitan la capacidad del país para desarrollar habilidades preparadas para el futuro.

La escasa inversión en I+D y una fuerza de investigación reducida ralentizan la experimentación y retrasan la llegada de nuevas ideas a los estudiantes. La ejecución de políticas y la capacidad regulatoria siguen siendo débiles, lo que deja las reformas fragmentadas y difíciles de sostener. Las niñas superan a los niños en las trayectorias secundarias, lo que aumenta la presión para abordar el riesgo de abandono masculino.

A nivel regional, Acceso escolar y paridad de género es donde más rezago existe frente a los pares, lo que señala dónde la inversión podría tener mayor impacto.

Nota: la mayoría de los indicadores se basa en datos observados, lo que ofrece una base empírica confiable para las decisiones.

Ideas clave

  • Queda por debajo de muchos pares en el percentil 17.º.
  • Ocupa el puesto 148.º a nivel mundial.
  • Ocupa la posición regional 22.º dentro de África subsahariana.
  • Las puntuaciones van de Infrastructure (33.6) a Access & Parity (10.0), lo que refleja variación entre dimensiones.

Pares regionales: África subsahariana

Puntuación compuesta de GEFRI

Posición globalPosición regionalPaísPuntuación
681Sudáfrica57.33
742Mauricio56.48
SeychellesMicroestado55.12
803Botswana54.11
1024Ghana47.72
1085Namibia44.24
1136Cabo Verde40.09
1177Eswatini38.07
1248Senegal35.40
1259Guinea Ecuatorial35.01
12610Gabón34.48
12911Rwanda33.75
13312Kenya33.02
13413Gambia32.24
13514Côte d'Ivoire32.18
Santo Tomé y PríncipeFCSMicroestado31.75
14015Lesotho31.04
14116Benin29.70
14217ZimbabweFCS29.57
14418Togo29.28
14519Tanzanía29.23
14620CamerúnFCS28.46
14721Zambia27.96
14822Mauritania27.82
15023Angola26.39
15224ComorasFCS25.64
15325Congo, República delFCS25.59
15526MozambiqueFCS25.26
15627EtiopíaFCS25.24
15728Uganda24.82
15829NigeriaFCS24.64
15930Sierra Leona24.58
16031Madagascar24.32
16132Burkina FasoFCS23.86
16233MalíFCS23.71
16334Malawi23.40
16435Guinea22.78
16636Liberia22.50
16737NígerFCS20.78
16838SudánFCS20.28
16939Guinea-BissauFCS19.28
17645República Federal de SomaliaFCS19.26
17141BurundiFCS18.78
17242EritreaFCS18.78
17443Congo, República Democrática delFCS17.87
17544ChadFCS16.32
17645República Federal de SomaliaFCS15.80
17746Sudán del SurFCS15.44
17847República CentroafricanaFCS14.57