profil du pays

Papouasie-Nouvelle-Guinée

Asie de l’Est et PacifiqueRevenu intermédiaire inférieur10.58M population

Dernière mise à jour 1 juin 2026

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Pays fragile ou touché par un conflit: Ce pays est classé comme fragilité institutionnelle et sociale.

Dans les contextes fragiles et touchés par un conflit, de graves lacunes dans les données, des perturbations rapides et des rapports inégaux peuvent déformer les valeurs de l’indice. Ces scores doivent être lus comme un signal limité, et non comme une image complète des conditions dans le pays.

Score composite GEFRI

Préparation critique

Papouasie-Nouvelle-Guinée présente un niveau de préparation très faible pour relever les défis et saisir les opportunités de l’éducation dans un monde en mutation rapide (percentile mondial 15e). Les capacités fondamentales sont faibles dans la plupart des dimensions et les systèmes essentiels font face à de fortes contraintes.

26.21Score composite
Percentile mondial
15e
Rang mondial
#151
Rang régional
#24
Affichage des données pour
Infrastructure
17.54
percentile 5eMoy. mondiale 54.93
Capital humain
33.97
percentile 23eMoy. mondiale 47.21
Innovation
30.14
percentile 16eMoy. mondiale 45.28
Gouvernance
39.38
percentile 36eMoy. mondiale 47.86
Accès et parité
10.00
percentile 32eMoy. mondiale 49.93

Profil du pays

Papouasie-Nouvelle-Guinée est en retrait par rapport à ses pairs mondiaux dans Capital humain (34, percentile 23e), Innovation (30, percentile 16e), GEFRI Composite (26, percentile 15e) et Infrastructure (18, percentile 5e). Un effort de réforme coordonné est nécessaire pour renforcer la préparation aux futurs de l’éducation.

Des scores inégaux entre les dimensions mettent en évidence des domaines nécessitant une coordination ciblée. Une couverture limitée en électricité ou en Internet continue de freiner les salles de classe et empêche un enseignement numérique à grande échelle. Les écarts d’alphabétisation ou d’inscription dans l’enseignement supérieur réduisent le vivier de talents et limitent la capacité du pays à développer des compétences tournées vers l’avenir.

Un faible investissement en R&D et un personnel de recherche réduit ralentissent l’expérimentation et retardent l’arrivée de nouvelles idées jusqu’aux apprenants. L’exécution des politiques et la capacité réglementaire restent faibles, laissant les réformes fragmentées et difficiles à maintenir. La parité de genre penche en faveur des garçons dans le secondaire, ce qui signale des obstacles persistants pour les filles.

Au niveau régional, Accès scolaire et parité de genre est la dimension où l’écart avec les pairs est le plus marqué, ce qui indique où l’investissement pourrait avoir le plus d’impact.

Remarque : la plupart des indicateurs reposent sur des données observées, ce qui fournit une base empirique fiable pour la prise de décision.

Points clés

Se situe sous de nombreux pairs au percentile 15e.

Occupe le rang 151e à l’échelle mondiale.

Occupe la position régionale 24e au sein de Asie de l’Est et Pacifique.

Les scores vont de Gouvernance (39.4) à Accès et parité (10.0), ce qui reflète une variation entre les dimensions.

Accuse son plus grand retard par rapport à ses pairs régionaux en Accès et parité.

Pairs régionaux: Asie de l’Est et Pacifique

Score composite GEFRI