Zimbábue

Zimbábue enfrenta restrições substanciais de prontidão nas dimensões centrais. Seus resultados mais fracos aparecem em Infraestrutura (50, percentil 21.º), GEFRI Composite (37, percentil 19.º), Capital humano (36, percentil 7.º), Inovação (33, percentil 26.º) e Governança (23, percentil 13.º). Essas lacunas continuam pesando sobre a prontidão geral.

Pontuações desiguais entre dimensões mostram onde as condições de prontidão estão menos alinhadas. A cobertura limitada de eletricidade ou internet ainda restringe as salas de aula e impede instrução digital em larga escala. A matrícula limitada no ensino superior reduz o futuro fluxo de talentos e a capacidade de inovação.

Baixo investimento em P&D e uma força de pesquisa pequena desaceleram a experimentação e atrasam a chegada de novas ideias aos estudantes. A execução de políticas e a capacidade regulatória continuam fracas, deixando as reformas fragmentadas e difíceis de sustentar. A paridade de gênero nas trajetórias do ensino secundário reflete um compromisso sustentado com a participação equitativa.

Regionalmente, Zimbábue se destaca mais claramente em Acesso escolar e paridade de gênero, bem acima da média dos pares.