GEFRI 综合得分
高级准备度
日本在应对快速变化世界中教育挑战与机遇方面展现出较高的准备度(全球第93百分位)。大多数维度表现高于全球常态,体系具备清晰能力来扩大面向未来的举措。
75.88综合得分
- 全球百分位
- 93
- 全球排名
- #13
- 地区排名
- #5
- 当前查看数据
基础设施
71.06第85百分位全球平均 54.93
人力资本
55.28第66百分位全球平均 47.21
创新
77.34第98百分位全球平均 45.28
治理
81.97第92百分位全球平均 47.86
入学与性别平等
93.77第94百分位全球平均 49.93
国家概览
日本 展现出强劲的未来准备动能,明显优势集中在 学校入学与性别平等 (94, 第94百分位),治理 (82, 第92百分位),创新 (77, 第98百分位),GEFRI Composite (76, 第93百分位).
各维度得分不均衡,凸显出需要定向协调的领域。 较高的互联网普及率使更广泛的数字学习与创新参与成为可能。
强劲的研发投入和规模可观的研究队伍使创新管道保持活跃,并推动新解决方案进入教育领域。 政策与监管团队协调有效,使改革保持一致,并为长期教育规划提供所需稳定性。 中等教育各路径中的性别平等反映出对公平参与的持续承诺。
在地区层面,日本 在 学校入学与性别平等 上的领先最为明显,显著高于同类国家平均水平。
仍有提升空间的领域: 人力资本 (55, 第66百分位). 这些维度已接近全球常态,如果进行定向投资,可能会较快实现提升。
说明:若干指标使用了插补值。政策制定者和规划者在投入重大举措之前,应进一步核验这些结果。
关键洞察
在全球处于第93百分位,使该体系跻身高表现行列。
全球排名第13。
在东亚和太平洋内位列第5。
各维度得分从 入学与性别平等(93.8)到 人力资本(55.3)不等,显示出维度之间存在差异。
在 入学与性别平等 方面最明显地领先于地区同类国家。
地区同类国家: 东亚和太平洋
GEFRI 综合得分
| 全球排名 | 地区排名 | 国家 | 得分 |
|---|---|---|---|
| 2 | 1 | 中国香港特别行政区 | 78.84 |
| 3 | 2 | 大韩民国 | 78.17 |
| 4 | 3 | 新加坡 | 77.81 |
| 12 | 4 | 澳大利亚 | 75.95 |
| 13 | 5 | 日本 | 75.88 |
| 19 | 6 | 新西兰 | 73.08 |
| — | — | 瑙魯微型国家 | 61.59 |
| — | — | 北马里亚纳群岛微型国家 | 61.43 |
| 48 | 7 | 文莱达鲁萨兰国 | 61.13 |
| — | — | 美属萨摩亚微型国家 | 61.09 |
| 49 | 8 | 中国澳门特别行政区 | 61.06 |
| — | — | 关岛微型国家 | 60.74 |
| 50 | 9 | 泰国 | 60.74 |
| 53 | 10 | 印度尼西亚 | 60.55 |
| 55 | 11 | 斐济 | 60.34 |
| — | — | 新喀里多尼亚微型国家 | 59.24 |
| — | — | 法属波利尼西亚微型国家 | 58.11 |
| — | — | 帕劳微型国家 | 57.53 |
| 67 | 12 | 越南 | 57.46 |
| 69 | 13 | 蒙古 | 57.00 |
| 73 | 14 | 马来西亚 | 56.66 |
| 77 | 15 | 中国 | 55.08 |
| 85 | 16 | 菲律宾 | 52.64 |
| — | — | 萨摩亚微型国家 | 51.59 |
| — | — | 图瓦卢FCS微型国家 | 49.72 |
| — | — | 汤加微型国家 | 48.28 |
| — | — | 基里巴斯FCS微型国家 | 46.97 |
| — | — | 马绍尔群岛FCS微型国家 | 46.38 |
| — | — | 密克罗尼西亚联邦FCS微型国家 | 42.67 |
| 110 | 17 | 东帝汶FCS | 41.47 |
| 111 | 18 | 瓦努阿图 | 41.25 |
| 122 | 19 | 朝鲜民主主义人民共和国 | 36.56 |
| 127 | 20 | 柬埔寨 | 33.92 |
| 128 | 21 | 缅甸FCS | 33.78 |
| 136 | 22 | 老挝 | 31.66 |
| 138 | 23 | 所罗门群岛FCS | 31.58 |
| 151 | 24 | 巴布亚新几内亚FCS | 26.21 |