持续提升准备度
GEFRI 综合得分
基础设施表现较强,但创新仍然滞后
中国澳门特别行政区在应对快速变化世界中教育挑战与机遇方面展现出持续提升的准备度(全球第64百分位)。改革正在转化为更广泛的能力,但表现不均仍在拖慢整个体系的协同。
68.91综合得分
- 全球百分位
- 64
- 全球排名
- #65
- 地区排名
- #11
- 当前查看数据
高级准备度
基础设施
89.0484 百分位全球平均 70.44
高级准备度
人力资本
81.6475 百分位全球平均 66.18
严重不足
创新
27.2512 百分位全球平均 48.64
持续提升准备度
治理
67.5082 百分位全球平均 47.07
高级准备度
入学与性别平等
79.1356 百分位全球平均 60.85
国家概览
中国澳门特别行政区 展现出持续提升的准备度,既有重要优势,也存在持续性的系统差距。 其表现最弱的领域是 创新 (27, 第12百分位). 这些差距仍在拖累整体准备度。
各维度之间的较大差距揭示了拖慢协同进展的结构性弱点。 较高的互联网普及率使更广泛的数字学习与创新参与成为可能。 较高的高等教育入学率扩大了未来人才供给,并增强了国家创新潜力。
有限的研发投入和较小的研究队伍拖慢了试验,也延迟了新理念惠及学习者的速度。 政策与监管团队协调有效,使改革保持一致,并为长期教育规划提供所需稳定性。 中等教育各路径中的性别平等反映出对公平参与的持续承诺。
在地区层面,创新 是相对同类国家落后最明显的维度,也提示这里的投资可能产生最大影响。
大多数指标是实测值而非插补值,因此估算不确定性较为有限。
关键洞察
位于全球中位数之上,处于第64百分位。
全球排名第65。
在东亚和太平洋内位列第11。
各维度得分从 基础设施(89.0)到 创新(27.3)不等,显示出维度之间存在差异。
在 创新 方面相对地区同类国家的差距最明显。
地区同类国家: 东亚和太平洋
GEFRI 综合得分
| 全球排名 | 地区排名 | 国家 | 得分 |
|---|---|---|---|
| 7 | 1 | 新加坡 | 87.75 |
| 8 | 2 | 大韩民国 | 87.61 |
| 9 | 3 | 澳大利亚 | 87.58 |
| 12 | 4 | 日本 | 86.42 |
| 14 | 5 | 新西兰 | 86.25 |
| 16 | 6 | 中国香港特别行政区 | 85.13 |
| — | — | 帕劳微型国家 | 73.62 |
| — | — | 瑙魯微型国家 | 72.35 |
| 51 | 7 | 泰国 | 71.65 |
| 52 | 8 | 文莱达鲁萨兰国 | 71.24 |
| — | — | 关岛微型国家 | 70.43 |
| 56 | 9 | 中国 | 70.26 |
| — | — | 新喀里多尼亚微型国家 | 69.53 |
| — | — | 美属萨摩亚微型国家 | 69.29 |
| 59 | 10 | 马来西亚 | 69.27 |
| — | — | 北马里亚纳群岛微型国家 | 69.27 |
| 65 | 11 | 中国澳门特别行政区 | 68.91 |
| 66 | 12 | 斐济 | 68.84 |
| 70 | 13 | 蒙古 | 68.44 |
| — | — | 法属波利尼西亚微型国家 | 67.53 |
| 74 | 14 | 印度尼西亚 | 67.24 |
| 75 | 15 | 越南 | 67.00 |
| — | — | 汤加微型国家 | 62.06 |
| — | — | 萨摩亚微型国家 | 61.69 |
| 91 | 16 | 菲律宾 | 60.80 |
| — | — | 图瓦卢FCS微型国家 | 59.38 |
| — | — | 马绍尔群岛FCS微型国家 | 56.13 |
| 109 | 17 | 瓦努阿图 | 54.76 |
| — | — | 基里巴斯FCS微型国家 | 49.99 |
| 118 | 18 | 东帝汶FCS | 47.72 |
| — | — | 密克罗尼西亚联邦FCS微型国家 | 47.06 |
| 124 | 19 | 柬埔寨 | 44.53 |
| 125 | 20 | 朝鲜民主主义人民共和国 | 44.29 |
| 135 | 21 | 所罗门群岛FCS | 40.40 |
| 142 | 22 | 缅甸FCS | 37.14 |
| 143 | 23 | 老挝 | 36.90 |
| 156 | 24 | 巴布亚新几内亚FCS | 31.85 |