国家概览
不丹
南亚中低收入797K 人口
最后更新 2026年7月15日
明显不足
GEFRI 综合得分
基础设施方面存在有限相对优势，但入学与性别平等方面差距较深
不丹在应对快速变化世界中教育挑战与机遇方面的准备度非常有限（全球第34百分位）。关键结构性条件限制了规划、实施和持续推进前瞻性改革的能力。
38.12综合得分
- 全球百分位
- 34
- 全球排名
- #118
- 地区排名
- #6
- 当前查看数据
持续提升准备度
基础设施
63.6256 百分位全球平均 55.13
明显不足
人力资本
37.6226 百分位全球平均 47.36
严重不足
创新
20.853 百分位全球平均 46.19
持续提升准备度
治理
63.5378 百分位全球平均 47.46
严重不足
入学与性别平等
5.0019 百分位全球平均 48.49
国家概览
不丹 在核心维度上面临显著的准备度约束。 其表现最弱的领域是 人力资本 (38, 第26百分位)，创新 (21, 第3百分位)，学校入学与性别平等 (5, 第19百分位). 这些差距仍在拖累整体准备度。
各维度之间的较大差距揭示了拖慢协同进展的结构性弱点。 较高的互联网普及率使更广泛的数字学习与创新参与成为可能。 识字率或高等教育入学方面的差距削弱了人才供给，并限制了该国培养面向未来技能的能力。
有限的研发投入和较小的研究队伍拖慢了试验，也延迟了新理念惠及学习者的速度。 监管质量未达到全球标准，表明政策执行存在结构性障碍。 中等教育各路径中的性别平等反映出对公平参与的持续承诺。
在地区层面，学校入学与性别平等 是相对同类国家落后最明显的维度，也提示这里的投资可能产生最大影响。
大多数指标是实测值而非插补值，因此估算不确定性较为有限。
关键洞察
处于第34百分位，落后于许多同类国家。
全球排名第118。
在南亚内位列第6。
各维度得分从 基础设施（63.6）到 入学与性别平等（5.0）不等，显示出维度之间存在差异。
在 入学与性别平等 方面相对地区同类国家的差距最明显。